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绿色蝈蝈同步练习(带答案)

文 章
来源 莲山 课件 w w
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18 绿色蝈蝈
第1课时
【目标明示】
1.速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。(重点)
2.了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。(重点)
3.channel_keylink> href=> target=>_blank>>体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。(难点)
【目标导学】
一、简介法布尔及《昆虫记》。
法布尔(1823-1915),法国博物学家、昆虫学家、科普学家,以《昆虫记》一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
二、快速阅读法:是从文字当中迅速汲取有效信息的阅读方法。
要求:(1)去粗取精;(2)扫描跳跃阅读;(3)思维集中;(4)眼脑直映。
三、整体感知。 快速阅读全文,思考:
1、本文从那几个方面来写的绿色蝈蝈?

2、在文章中找出对绿色蝈蝈外表描写的句子。

3、绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了蝈蝈的哪个方面的习性?

四、品味探究。
1、文章的开头并没有直接写“绿色蝈蝈”,作者是如何引入的?你觉得这样写好吗?

2、课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。

3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。
 
4、作者是如何通过比较来写蝈蝈的?有什么作用?

五、小游戏:小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁?
请同学们仔细观察身边的同学和小动物,结合自己平时对它们的了解,看看它们有哪些特点?并试着用拟人和对比手法写一段文字,并展示给同学们看看,看看谁能猜到你写的是谁或哪种动物。


【目标检测】
一、积累•运用
1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
静谧(    ) 大颚(    )  吮。    ) 低劣(    )篡夺(    ) 喑哑(    )(    )窸窣(    )(    )  gōu (    )火  shòu(    )猎  贪lán(    )  哀háo(    )
2、结合语境解释加点词语。
1)在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声! (                          )
2)但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。     (                          )
3)在我的笼子里,我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行经。(            )
4)这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。  (                          )
第2课时
【目标明示】
1、巩固第1课时所学内容。(重点)
2、channel_keylink> href=> target=>_blank>>体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。(难点)
【目标检测】
一、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
1      1、耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
                                                                                
2、蝈蝈非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
                                                                                
3、绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
                                                                                
4、对于金龟子一类的昆虫,蝈蝈毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。
                                                                                
    二、阅读•感悟
清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我(    )了过去,那是一只蝈蝈正在(    )着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身(    )蝉,而蝉则惊慌失措地飞起(    )。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。
1、给句中的空格选择合适的词语。 
     2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,作者把谁比作鹰,把谁比作云雀,它们有什么相似的地方,又有什么不同?                                                                          
            3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质?请你也选择一种动物,看看可以赋予它什么品质?                                                                                
            4、抄写2—3句既能表现蝈蝈的品质,又是你最喜欢的句子。用“我喜欢……是因为……”的句式表达。                                                                                  
     【课后反思】:

18《绿色蝈蝈》参考答案    第一课时   目标导学   【整体感知】1、外形、习性。2、特征:形:苗条,匀称;色:嫩绿,淡白。(外表特征,“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱!保3、(1)叫声和食性。(2)主要写的是食物习性。
【品味探究】1、第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫!拔叶雷砸蝗恕彼得髯髡叨运劝氖乱凳嵌嗝粗粗!搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了。突然,蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路!
2、举例:(1)耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。采用拟人的修辞手法,生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。(2)蝈蝈非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。采用拟人、比喻的修辞手法,具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。
3、当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈入夜鸣唱时作者用“夜晚的艺术家;”当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。
4、通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较。这些比较,既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
【目标检测】一、1、mì è shǔn liè cuàn yīn yǎ  xīsū 篝 狩 婪 号  2、1)篡夺:用不正当的手段夺。ǖ匚缓腿Γ。2)劫掠:抢劫,掠夺。3)行经:行为;举动(多指坏的)。4)贪婪:贪得无厌(含贬义)。 
第二课时•目标检测一、1.采用拟人的修辞手法,生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。2. 采用拟人、比喻的修辞手法,具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。3. 采用拟人的修辞手法及第二人称的写法,流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。4. 采用拟人的修辞手法,生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习性。
二、1、跑,啄,追捕,逃窜。2.作者把蝈蝈比作鹰,把蝉比作云雀。相似的是捕猎的关系,不同的是鹰比云雀大而强壮,而蝈蝈比蝉小得多,看起来也没有蝉强壮。3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质,比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物,还有蜜蜂非常勤劳,狗很忠实等等。4.略

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